伴隨著文化教育管理體系的發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日漸強(qiáng)烈，品牌已變成教育行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，標(biāo)識(shí)標(biāo)牌導(dǎo)向性系統(tǒng)作為品牌工程的至關(guān)重要構(gòu)成部分，其作用已得到充分體現(xiàn)。

標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)已變成學(xué)校文化的有機(jī)組成部分，因而我們的正確理解是，這種表達(dá)空間聯(lián)系和時(shí)間文化傳承的文化教育符號(hào)。

符號(hào)化的導(dǎo)向性標(biāo)志標(biāo)識(shí)把“知行合一”的哲學(xué)理念融入到其中，所謂的“知之真切篤實(shí)處，既是行；行之明覺(jué)精察處，即是知”。

硬環(huán)境的導(dǎo)向性功能性和軟環(huán)境的文化教育體驗(yàn)性，讓和諧的信息傳遞和有效性的空間閱讀在學(xué)生和老師間潛移默化。

優(yōu)異的校園內(nèi)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，不僅僅給人一種清新自然的指示作用，也反映著校園內(nèi)的人文環(huán)境，傳遞著人性化的，更在潛移默化中影響和正確引導(dǎo)學(xué)生的共同進(jìn)步，和諧美麗的校園也因而獲得了真真正正的體現(xiàn)。

廣州卓盛做標(biāo)識(shí)工程時(shí)代的創(chuàng)造者，專(zhuān)業(yè)23年建筑標(biāo)識(shí)工程施工承包。實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)之美，構(gòu)建城市之美。